江西财经大学法律硕士学位授权点建设年度报告

（2022年度）

一、总体概况

（一）学位授权点基本情况

自2003年经国务院学位办批准获得法律硕士专业学位点以来，本专业学位点一直秉承培养应用型、复合型法律人才的培养目标。2022年，法学专业在软科中国大学专业排名中被评为A级，省内排名第一、全国排名第49位，获批江西省“十四五”一流优势专业。

  （二）学科建设情况

1.为了适应国家和法律服务市场对涉外法治人才的需求，培养具有国际视野、跨文化沟通能力和较强实践运用能力的法治人才。在2022级法律硕士中开设涉外法治班，培养涉外法治人才，响应“一带一路”倡议。

2.开展法律专业学位博士点的申报准备工作，密切关注政策导向,整合法学资源，在深入了解专博点的申报政策与动态的基础上，提前撰写好申报材料，进一步加强学科建设合作交流。

（三）生源情况

  2022年法律硕士研究生招生总数153人，其中全日制法律硕士研究生招生人数136人，非全日制法律硕士研究生招生人数17人。生源毕业院校地域分布较为广泛、层次较高，其中有不少系“双一流”高校。

（四）在读、毕业、学位授予及就业基本状况

1.学位授予情况。2022年授予法律硕士学位人数91人。

2.就业情况。升学就业总体良好。毕业生就业去向呈现多元化趋势，除传统的单位就业外，自由职业、国内继续学习等比例均有所上升。我院通过搭建线上就业指导平台、开展就业指导讲座与经验分享会以及举办大型法律人才专场双选会，最终毕业生总体就业率为92.3%，位列全校中上。研究生考公率为29.17%，再创历史新高。

（五）研究生导师状况（总体规模、队伍结构）

法律硕士研究生导师人数69人，其中教授24人、副教授22人、讲师23人，博士生导师5人。

二、研究生党团学校友与思想政治教育工作

（一）研究生党团学校友工作亮点突出

1.深入学习党的二十大精神。结合法律硕士专业课程《习近平法治思想概论》，邀请邓辉、蒋金法等领导宣讲二十大精神，组织师生参观《奋斗新征程书写新荣感——苏区振兴十周年成就展》等，多形式开展党的二十大精神学习。

2.持续推进“三化”建设。全面铺开党建文化墙更新工作，结合新党章修订学院发展党员的“五创三评”办法，不断提高党的组织建设制度化、规范化、科学化水平。

（二）理想信念和社会主义核心价值观教育

学习党的二十大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平法治思想。支部充分发挥“三会一课”作用,强化理论武装、完善制度机制、创新载体形式,不断增强党支部政治功能和组织功能。在提升政治思想觉悟的同时，促进教与学高质量发展，为学术创新发展寻找新的突破口。

（三）校园文化建设

学院积极构建一套完整的教育体系，将理想信念教育融入日常教学中。通过思想政治理论课、召开主题班会以及党课、团课、红色教育基地参观等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学习氛围的构建是学院教育质量和学生成长环境的重要组成部分。在此方面上，学院通过举办22余场学术讲座、20余场文化活动，引导学生参加各类科技竞赛，丰富学生的文化生活，以此鼓励学生积极参与学习、交流和实践，激发其学习兴趣和潜能，促进学生学术交流和知识分享。扩展产教融合基地，与公检法司、律所、知名企业等进行深度合作，共建省级和国家级协同育人基地。通过举办2022届法学专场招聘会，为毕业生提供更为广阔的就业平台，促进高质量就业。

（四）研究生管理工作

完善教育管理机制，提升管理效能。在强化制度建设的基础上，逐步完善管理机制，促进研究生由外部的被动管理向内部的自主管理转变，提升管理效能。创新管理模式，提高管理服务质量。学生日常管理与思想政治教育由专职研究生辅导员负责，与培养管理、及研究生会的自我管理形成管理合力，不断提高管理服务质量。

三、研究生培养相关制度及执行情况

（一）课程建设与实施情况

首先，完善学院培养管理制度。以培养目标和毕业要求为出发点,设计科学合理的培养方案，深化分类培养体系改革。其次，质量工程稳步推进，谢红星教授以习近平法治思想为指导，推动《习近平法治思想概论》《党内法规学》《中国营商法治环境》等课程教学。熊云辉副教授的《民事诉讼法学》获评江西省研究生课程思政示范课程立项；陈运生教授获评校级研究生优质课程；唐健飞、方颉琳获得省级研究生与学位教改研究项目立项。研究生高等学校教学成果奖的申报也取得佳绩，熊云辉申报的教学成果奖成功入围省级教学成果奖。除此之外，聘请一定数量的政法机关、企事业单位、行业组织具有丰富实践经验的专业人员进课堂，担任法律实务课程、公文写作课程的教学及法律实践指导工作。

（二）导师选拔培训、师德师风建设情况

1.导师选拔培训情况

2.师德师风建设情况

建设举措：学院继续以“四有”好老师标准，构建“立制、引导、实践、监督、激励”的“五位一体”师德师风建设机制，从完善师德制度体系、构建师德引导机制、探索师德实践路径、强化师德监督机制、健全师德激励机制五方面落实，取得了明显的成效。

建设成效：郭海峰当选校第六届纪律检查委员会委员；喻玲当选校第十二届“师德标兵”；陈凌获“巾帼标兵”。

（三）专业实践情况

我院根据社会主义市场经济和经济法制建设的需要，为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的复合型、实务型法律人才。能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求。

学生积极参与国内外竞赛项目，在“互联网+”大学生创新创业大赛、法律文书写作大赛、全国大学生英语能力等竞赛上取得了不错的成绩。学生积极参与本领域国内外重要学术会议，拓展学术视野，提高专业能力。同时，法律硕士在学术训练中也取得了一定的成果。21级法律（非法学）硕士陈百豪的论文《互联网平台限定交易行为反竞争效果的规范分析》，发表于《财经问题研究》（CSSCI）。

（四）研究生奖助情况

2022年度研究生奖助情况如下：

四、研究生教育改革情况

（一）人才培养

硕士研究生报考人数继续维持高位，毕业于985、211等学校的考生数量稳步增长。研究生教育质量稳中有升。在江西省2022年学位论文质量抽查工作中，学院2020年通过的硕士学位论文中共有7篇被评为全省优秀硕士学位论文，获奖论文篇数再创新高。2022年硕士研究生考博率有所提升，3位2019级硕士研究生考上了博士。凌尧帆考取了中央财经大学，冯楚羚考取华南理工大学，曾立伟考取中国社会科学院。所有毕业论文参加预答辩。要求学生认真按照预答辩、评阅意见修改毕业论文，评阅意见进入毕业论文，在答辩时对论文修改情况作出说明。

（二）教师队伍建设

重新聘任校外兼职导师，实行“双导师制”。引进复合型专业人才。坚持“外引内培”的总体发展战略，助力交叉学科建设。新加盟1名毕业于西南政法大学的年轻博士，柔性引进1名教授（国家级人才）。

（三）科学研究

科学研究方面，为提高研究生科研创新能力，将在公开刊物上发表文章这一要求以取得学分的形式作为硬性规定纳入研究生总学分中，并在国家奖学金等各级奖学金评定中提高发表论文的加权比重，激励研究生积极投身到科学研究中去。

2022年有7人获江西省研究生创新课题立项；刘珅获江西省青马工程项目立项等。21级法律（非法学）硕士陈百豪的论文《互联网平台限定交易行为反竞争效果的规范分析》，发表于《财经问题研究》（CSSCI）。

（四）国际合作交流

法学院与美国圣玛丽大学、英国埃塞克斯大学、澳大利亚詹姆斯库克大学正式签署合作办学协议，建立了密切的学术交流关系，拓展了海外合作办学的空间。学院与美国波士顿学院、俄亥俄州立大学、法国巴黎第二大学已达成项目合作初步意见。

（五）其他改革创新情况

2022年4月，“数字经济时代 LED（法律·经济·数字）复合型法治人才培养模式研讨会”在我校以线上方式顺利召开。江西财经大学校长邓辉在开幕式上致辞并在主题发言阶段作主题发言。中国人民大学副校长王轶、中国政法大学副校长时建中、辽宁大学副校长杨松、上海政法学院副校长郑少华、华东交通大学副校长杨德敏、北京航空航天大学法学院院长龙卫球、中国政法大学刑事司法学院院长刘艳红、等22位专家学者应邀参会并作主题发言，线上参会人数共130余人。

五、教育质量评估与分析

（一）学科自我评估进展及问题分析

 学术型研究生本是以培养教学和科研的专门人才为目的，但由于社会环境的影响，学术型研究生的社会定位越来越不明晰，首先体现在其与专业型硕士之间区分不够明显，其次仅以硕士学历作为教学、研究人才在高校中谋求生存也基本不可能。从另一方面的原因来看，由于研究生阶段课程设置不同于本科生，对自主学习的要求较高，有些研究生虽然有学习的愿望，但基于自身能力有限或者本科非法学专业毕业，对法学学科的学习缺乏经验，尤其还要应付各种资格证的考试，因此学生学习研究气氛不隆，没有优秀研究成果。

（二）学位论文抽检情况及问题分析

2022年学位论文抽检发现：部分论文工作量有限，创新性不足；研究思路和研究方法缺乏可行性；论文结构松散，逻辑性不够，未凝练出重点研究解决的科学问题；规范性不够，文字表达与编排问题较多。

六、改进措施

（一）研究生和学科建设改进措施

优化师资队伍结构，引进和培育在全国有较大学术影响和一定学术地位的学科带头人1-2 人。加强教学、科研团队建设，获批1-2 个省级教学、科研创新团队。创新方式抓好招生工作，开展多种形式的招生宣传，吸收更多优秀生源报考我院。抓好博士研究生的硕博连读，录取更多优质生源。争取在非全日制法律硕士招生工作中有重大突破。努力打造“涉外商事法治人才培养”工作品牌。

（二）论文质量改进措施

加强过程监控，创新考核方式，提高研究生的学术论文水平。研究生理论学习阶段，任课教师和指导教师应该把主要精力放在过程监控上。学位论文研究与撰写过程必须严格遵守学术道德规范，学位论文要有新见解或新发现。研究生学位论文的评审可以参考博士学位论文的评审方法。

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